研究性学习如何开展课例研究

作     者：刘健儿 陆蓉 

作者机构：上海市浦东新区罗山中学教师 上海市浦东教育发展研究院教师 

基　　金：上海市浦东新区教师教育创新基地项目“基于课例研究的教师专业发展研究”研究成果 

出 版 物：《基础教育课程》 

年 卷 期：2009年第6期

页      码：51-52页

摘      要：一、研究性学习课例研究的特殊性 课例研究是教师对真实的课堂教学过程所开展的合作性研究。在学科课程中，课例研究通常依循下列模式开展：教师合作设计一堂研究课——一位教师实施研究课，其他教师观摩研究课——讨论研究课——重新设计研究课——重新实施研究课——反思研究课。这种模式对教师的课堂教学改进大有裨益，但在研究性学习中很难运作。

主 题 词：研究性学习 课例研究 课堂教学过程 合作设计 研究课 学科课程 教学改进 教师 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203794754...