本科专业课程教师安排对教学效果的影响:以教师和学生情绪为中介

作     者：喻登科 周荣 涂国平 

作者机构：南昌大学理学院管理科学与工程系 

基　　金：国家自然科学基金项目"高校科技成果转化中团队知识网络的结构 行为与绩效研究"(71201072) 南昌大学校教改课题"本科专业课程教师安排对教学效果的影响:以教师情绪为中介"的成果之一 

出 版 物：《高教探索》 (Higher Education Exploration)

年 卷 期：2014年第2期

页      码：107-112页

摘      要：教学效果是高校本科专业课程追求和优化的目标,而教师的合理安排对教学效果又会产生重要影响。在提出教师安排对教师情绪和学生情绪产生影响、教师情绪与学生情绪互相影响、教师情绪与学生情绪对教学效果产生影响等三条假设基础上,构建结构方程模型,设计和发放问卷量表。经过模型拟合,发现教师安排确实通过影响教师情绪和学生情绪这条中介路径对教学效果产生显著影响,但学生情绪对教师情绪的影响关系并未得到验证。最后,提出几点对策建议,为优化本科专业课程教师安排和提升教学效果提供决策参考。

主 题 词：本科专业课程 教师安排 教学效果 教师情绪 学生情绪 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-9760.2014.02.022

馆 藏 号：203796856...