走向词语教学的有序性

作     者：兰春红 

作者机构：浙江省丽水市实验学校 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2014年第8期

页      码：61-61页

摘      要：在以学定教的语文课堂中,词语教学越来越成为评价阅读教学有效性的突破口。随着学段的升高,词语教学应是有序的。越往高年级,词语的教学就越应该指向于语境的创设、色彩的辨析、表达方法的体会、情感性的升华,而不单单只是工具性的识记、阅读中的机械符号。因此,笔者试从身边的教学片段谈论词语教学的有序性。

主 题 词：词语教学 有序性 教学有效性 语文课堂 以学定教 表达方法 教学片段 高年级 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2014.08.054

馆 藏 号：203797238...