巧设悬念:激起语文课堂的阵阵“涟漪”

作     者：张亮 

作者机构：江苏省海门市三厂镇第二小学 

出 版 物：《语文天地（小教版）》 

年 卷 期：2016年第3期

页      码：21-21页

摘      要：为了让学生喜欢语文学习,享受语文学习,我们要激发学生的学习兴趣。为了激发兴趣,我们可以适当设置悬念,以激发学生的探索意识,激起语文课堂的阵阵＂涟漪＂。怎样才能设置悬念呢？在此,笔者结合教学实践,谈谈语文课堂上巧设悬念的具体方法。一、导入阶段设置悬念,抛砖引玉课堂导入是一节课的开端,在课堂导入时精心设计问题,设置悬念,可以激起学生的好奇心,引起学生的探究欲望,为接下来的教学奠定良好的基础。

主 题 词：课堂导入 阶段设置 探究欲望 探索意识 创造性阅读 言有尽而意无穷 精心预设 余味无穷 探究意识 射虎 

学科分类：08[工学] 081402[081402] 081304[081304] 0813[工学-化工与制药类] 0814[工学-地质类] 

馆 藏 号：203797844...