数学史融入高中对数概念教学中的实践与思考

作     者：殷伟康 唐洁琼 

作者机构：江苏省常熟市浒浦高级中学215512 江苏省常熟市王淦昌中学215500 

基　　金：江苏省教育科学“十二五”重点资助课题:构建数学文化课堂的教学实践研究(课题批准号B-a/2013/02/069)研究成果之一 

出 版 物：《中学数学研究》 (The Senior Mathmatic Research)

年 卷 期：2016年第4期

页      码：1-4页

摘      要：《普通高中数学课程标准》指出数学课堂教学应“努力揭示数学概念、结论发展过程，体会蕴涵在其中的数学方法，追寻数学发展的历史足迹，把数学的学术形态转化成学生容易接受的教育形态．”章建跃先生提出，教师必须十分重视数学概念教学，尤其是数学核心概念的教学．怎样合理、有效地设计、组织教学，有利于学生更好地理解数学概念，这是值得每一位教师思考和研究的课题．事实上，数学概念并非凭空而来．

主 题 词：数概念教学 普通高中 数学史 数学概念教学 实践 数学课堂教学 数学课程标准 数学方法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-6559.2016.04.001

馆 藏 号：203797859...