教科书“学习过程引导设计”及其分析工具研究

作     者：占小红 张新宇 ZHAN Xiao-hong;ZHANG Xin-yu

作者机构：华东师范大学化学系上海200062 上海市教委教研室上海200041 

出 版 物：《教育科学》 (Education Science)

年 卷 期：2012年第28卷第4期

页      码：26-31页

摘      要：以学习过程理论及模型为基础是新型教科书内容微观建构的基本思路,"学习过程引导设计"是立足于学习过程模式的教科书微观建构的新要素。本文从历史发展角度诠释了教科书"为了学生学习"的功能,依据教科书内容微观建构模型提出了教科书"学习过程引导设计"概念,并结合香港科学教科书的内容分析确定"学习过程引导设计"的质量标准及操作程序。

主 题 词：教科书 学习过程 过程引导设计 分析工具 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-8064.2012.04.005

馆 藏 号：203802717...