“整本书的阅读与研讨”基本要求和常见课型初探

作     者：潘巧芳 

作者机构：安徽省芜湖市第一中学 

出 版 物：《学语文》 (Learning Chinese)

年 卷 期：2019年第5期

页      码：24-26页

摘      要：从实际阅读的角度看,整本书阅读的主阵地在课外,但校内安排的语文课时对学生阅读整本书意义重大。笔者综合考虑“整本书阅读与研讨”的教学目的、教学内容、教师角色、学生地位等教学要素,明确其教学实施的特点,结合教学实践,总结设计出“整本书的阅读与研讨”四大类常见课型:项目策划型、本色阅读型、主题探究型和展示总结型。

主 题 词：整本书阅读 课型 设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203802854...