教师教育有效性问题的再思考——基于建构主义理论的探讨

作     者：符太胜 李东斌 王培芳 

作者机构：赣南师范学院江西赣州341000 

基　　金：中国高等教育学会"十一五"规划课题(06AIS0050052) 

出 版 物：《教育探索》 (Education Exploration)

年 卷 期：2008年第3期

页      码：81-82页

摘      要：建构主义理论对教师教育具有深刻的指导价值。建构主义理论为教师教育的目标、制度、学习环境、教师管理制度及学习主体的自我反思等支持教师专业发展的因素提供了设计思路。

主 题 词：建构主义理论 教师教育 启示 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203803342...