浅谈文学作品的个性化解读

作     者：洪静 

作者机构：湖南省桃源师范学校 

出 版 物：《现代语文（中旬．教学研究）》 (Modern Chinese)

年 卷 期：2009年第5期

页      码：44-45页

摘      要：语文新课标指出：“阅读是学生的个性化行为”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”，“应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地，富有创意地建构文本意义”。可见，在文学作品的阅读教学中，作为教师，要鼓励学生对文学作品进行个性化解读，尊重学生阅读的独特感受。

主 题 词：文学作品 个性化解读 引导学生 情感体验 阅读教学 个性化行为 作品内涵 文本意义 

学科分类：0501[文学-中国语言文学类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 05[文学] 050106[050106] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-8024.2009.05.026

馆 藏 号：203803834...