我国中小学教材编写的问题审视及优化策略

作     者：王晓丽 张莉 WANG Xiao-li;ZHANG Li

作者机构：教育部基础教育课程教材发展中心课程教材研究所北京100029 山东师范大学教育学部济南100875 

基　　金：教育部青年课题“小学语文教材传统文化内容选编的学生适切性研究”(EBA140360)的部分成果 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2019年第25期

页      码：72-75页

摘      要：教材编写是教材建设的首要环节,在维护国家意识形态安全、践行社会主义核心价值观、落实课程顶层设计、实现立德树人根本任务和传承中华优秀传统文化等方面起着重要作用。中小学教材编写实践过程中存在落实国家政策出现偏差、统筹协调性不强、内容选择与表述欠妥、组织编排不当等问题。建议进一步加強教材编写的理论和实践研究,切实保证教材的政治思想性、科学性和教学适宜性,为广大中小学生提供高质量的教材。

主 题 词：中小学 教材编写 课程顶层设计 政治思想导向 优化设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203808882...