浅谈语文教学思路的设计

作     者：李德辉 

作者机构：湖南省长沙县第一中学 

出 版 物：《当代教育论坛（学科教育研究）》 (Forum on Contemporary Education)

年 卷 期：2008年第12期

页      码：52-53页

摘      要：众所周知，在语文阅读教学实践中必须理清两种思路，即作者的“写作思路”和教者的“教学思路”。写作思路是指作者构思行为的轨迹，它以文章结构为外在表现形式；“教学思路”即教师处理教材的思维轨迹，其实质就是考虑如何引导学生尽可能真切而深刻地领会课文的“写作思路”。两种思路有密切关系，但不可混为一谈。教学参考书分析的往往是作品的写作思路，只能供作“参考”。教师理清文章的“教学思路”是培养学生表达能力和创造能力的重要途径。教师要把一篇文章的有关知识生动形象地讲授给学生，让学生掌握知识，提高能力，那必须对教材烂熟于心，对学生心中有数，并且要精心设计出具有语文特色的引人人胜的“教学思路”。

主 题 词：教学思路 语文阅读 精心设计 引导学生 写作思路 外在表现形式 文章结构 创造能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203809761...