教学实践智慧的养成:实践哲学与现象学的考察

作     者：刘华 Liu Hua (School of Education Science and Technology, Yangzhou University, Yangzhou 225002)

作者机构：扬州大学教育科学与技术学院扬州225002 

出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年 卷 期：2010年第30卷第4期

页      码：41-45页

摘      要：直接决定教学活动优劣成败的是教师的教学实践智慧;教学实践智慧的养成,需要教师参照教学实践智慧的表现和实质,反思自己教学设计和实施时的行为反应和意识状态。借助基于实践哲学视角和现象学方法的考察,可以发现教学实践智慧的实质是教师对所教学科的学科素养深刻、完整而具体的理解,以及对学生学科素养形成过程的合理、动态把握。

主 题 词：教学实践智慧 学科素养 实践哲学 现象学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.14121/j.cnki.1008-3855.2010.04.008

馆 藏 号：203810345...