保底 分层 梯度——《我是什么》第一课时开放性练习设计

作     者：方蓉飞 

作者机构：浙江省慈溪市教育局教研室 

出 版 物：《语文教学通讯（小学）（C）》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2013年第11期

页      码：31-33页

摘      要：【设计理念】直面阅读教学中课堂练习设计的现状，我把课堂练习作为阅读教学的有机组成部分，与阅读教学耗融合，逐题分散在课堂教学的各个环节中，尽量在课堂上完成。同时，以“保底”、“分层”、“梯度”为策略，拓宽练习的范围，全面设计“听”、“说”、“读”、“写”练习；根据学生需求，设计有弹性的练习，使学困生吃得了，优等生吃得饱，所有层次的学生充分享受成功的愉悦。

主 题 词：练习设计 “梯度” 《我是什么》 课堂教学 开放 课时 阅读教学 有机组成部分 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203812078...