药理学课堂讲授中引导学生积极思维的探讨

作     者：韦锦斌 王乃平 

作者机构：广西医科大学药理学教研室南宁530021 广西中医学院南宁530001 

出 版 物：《广西中医学院学报》 (Journal of Guangxi Traditional Chinese Medical University)

年 卷 期：2000年第17卷第4期

页      码：10-12页

摘      要：笔者从事药理学教学工作多年,认为在课堂教学中培养医学生的思维能力, 关键在于教师要有高度的责任心,把学生思维能力的培养贯穿于课堂教学的各个环节.首先要从本专业出发,精心地进行课堂设计:开头怎样讲,上次讲的内容要不要重复,要不要和上次的内容联系起来,要不要提问;中间怎么讲,要分成几部分,这几部分如何衔接,每部分所讲的时间大体上如何安排;结束时讲些什么,是否要小结,布置参考书等.一次课的组织,大体分开头、中间、结束三个阶段,都要以引导学生积极思维为主线,使他们积极主动地投身学习,达到既有利于掌握药理学知识,又有利于促使思维能力的不断提高.本文着重总结了药理学课堂讲授中引导学生积极思维的体会.

主 题 词：药理学 课堂讲授 思维 启发式教学 

学科分类：1007[医学-药学类] 1006[医学-中西医结合类] 100706[100706] 100602[100602] 10[医学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-7486.2000.04.006

馆 藏 号：203812106...