留学生病理生理学多元化课堂评价模式探索

作     者：杨晓明 李桂忠 赵迅霞 杨晓玲 田珏 马胜超 杨安宁 吴倩倩 

作者机构：宁夏医科大学基础医学院病理生理学系 

基　　金：宁夏医科大学教育教学改革研究项目(NYJY1814) 

出 版 物：《基础医学教育》 (Basic Medical Education)

年 卷 期：2019年第21卷第10期

页      码：813-815页

摘      要：基于病理生理学的课程特点,探索适合留学生的病理生理学多元化课堂评价模式,并评价其实施效果。多元化课堂评价模式体现了以学生的发展为本的教育理念,能够科学、全面地评价学生在课堂学习中的表现,有助于学生综合能力的培养,并能促进教师优化和改进课堂设计,更好地提高课堂教学效果。

主 题 词：病理生理学 多元化评价 留学生教育 

学科分类：1001[医学-基础医学] 100104[100104] 10[医学] 

D　O　I：10.13754/j.issn2095-1450.2019.10.17

馆 藏 号：203812593...