解开“自读课”的死结 架起课内外的桥梁

作     者：钱娟 

作者机构：安徽省铜陵市新苑小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2016年第1期

页      码：68-68页

摘      要：2000年新一轮课改后,语文课程标准中不仅重现＂略读＂一词,还明确指出了＂学会精读、略读等阅读方法的要求＂。随后,多个版本教材的阅读教学课型发生改变,将讲读课文、课内自读或阅读课文分别调整为精读课文、略读课文。一、教学要则1、自读需体现培养独立阅读的责任。＂课内求方法,课外求发展＂,这是学语文的硬道理,要想实现这个目标,必须搭建好课内外的桥梁——独立阅读能力。

主 题 词：精读课文 自读课文 阅读教学 课型 学语文 讲读 学习过程 自能读书 任务型学习 积蓄能量 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2016.01.061

馆 藏 号：203813111...