基于PST的“中国政治制度史”翻转课堂空间设计与教学效果分析

作     者：黄璐 

作者机构：江汉大学法学院 

基　　金：湖北省高等学校省级教学改革研究项目“基于PST模型的《中国政治制度史》翻转课堂学习空间设计研究”(项目编号:2018301) 武汉市属高校教学研究项目“基于SPOC混合学习模式的《中国政治制度史》课程建设研究”(项目编号:2019052) 

出 版 物：《兰州教育学院学报》 (Journal of Lanzhou Institute of Education)

年 卷 期：2019年第35卷第10期

页      码：106-108页

摘      要：“中国政治制度史”课程的理论性和学术性较强,教师需要探索并应用多样化教学手段激发学生的学习积极性和课堂参与热情,促使学生通过认识政治制度演变规律和把握制度发展条件深入探讨现实的制度建设。因此,本研究尝试将翻转课堂与“教学法——学习空间——技术”框架联系起来,创建信息技术、教学法以及学习空间有机结合的“中国政治制度史”翻转课堂教学模式。

主 题 词：翻转课堂 空间设计 教学效果 PST 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203817412...