社会主义核心价值观引领下的小学语文阅读教学创新——以全面正确理解自由观念为例

作     者：肖彩芳 周子仪 

作者机构：广州市天河区华阳小学广东广州510610 华南师范大学教育科学学院广东广州510631 

基　　金：广东省高校省级重大研究项目“社会主义核心价值观教育课程开发原理与方法研究”(编号:2016WZDXM01) 广州市哲学社会科学“十三五”规划课题“广州青少年社会主义核心价值观实践养成研究”(编号:2018GZMZYB09) 

出 版 物：《教育导刊（上半月）》 (Journal of Educational Development)

年 卷 期：2019年第10期

页      码：63-67页

摘      要：社会主义核心价值观承载着民族与国家的精神追求,在小学教学活动中注意以社会主义核心价值观为引领,利于使其转化为学生的情感认同和行为习惯。以正确引领学生理解自由观念为例,小学语文阅读教学的创新主要有以下进路和策略:其一,师生合作开展教学设计活动彰显参与自由。学生需了解阅读教学的目标和学情并进行拓展阅读,进而参与教学目标、内容、方式及评价的设计。凸显学生主体地位的同时,自由观“追求‘自主’”的内涵也获得显现;其二,阅读教学的品读感悟阶段鼓励思维自由。学生深度阅读后,围绕主题基于现实基础进行理解、想象及思辨。自由观“象征‘解放’”的内涵在思维领域得以显现;其三,阅读教学的拓展运用环节体现表达自由。学生需要在认真完成学习任务并仔细倾听他人观点的前提下,有理有据地以说或写的方式表达观点。自由观“需要‘边界’”的内涵便得以显现。

主 题 词：社会主义核心价值观 阅读教学 自由观念 小学语文 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2019.10.012

馆 藏 号：203818106...