工作记忆训练及对数学能力的迁移作用

作     者：张琳霓 蔡丹 任偲 Zhang Linni;Cai Dan;Ren Si

作者机构：上海师范大学心理学系 

基　　金：国家自然科学基金青年项目(31600906) 上海市教育科学研究一般项目(C16011) 上海师范大学学术创新团队建设计划的资助 

出 版 物：《心理科学》 (Journal of Psychological Science)

年 卷 期：2019年第42卷第5期

页      码：1120-1126页

摘      要：工作记忆缺陷会影响个体数学能力发展。通过记忆策略、广度、刷新、转换等功能的工作记忆训练,可以改善个体认知功能。然而,工作记忆训练对个体的阅读、数学、流体智力等方面的远迁移效果并不一致。研究表明,工作记忆训练可以改善数感、视觉空间能力、推理能力等数学一般技能;也会通过改善语音工作记忆以及空间能力促进数学计算能力,或者通过改善中央执行系统,提升数学问题表征、模式识别、解题迁移、策略选择等复杂的过程,从而促进数学问题解决能力。因此,区分不同数学任务的认知过程,可以获得工作记忆训练对数学能力迁移效果的进一步证据。今后,神经影像学的证据或许也是未来工作记忆训练对数学能力提高的又一佐证。

主 题 词：工作记忆训练 迁移 数学能力 数学学习困难 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16719/j.cnki.1671-6981.20190514

馆 藏 号：203818479...