预设于动态的教学，搭建起思维的桥梁——“反比例函数应用”教学设计的一点思考

作     者：倪军 

作者机构：江苏省南京市鼓楼区教师发展中心 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度教师发展专项重点自筹课题“区域整合背景下新优质初中教师特色化研训的行动研究”(课题编号:J-b/2018/28)的研究成果 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 (Middle-school Mathematics)

年 卷 期：2019年第11期

页      码：24-26,31页

摘      要：发展数学学科核心素养是数学课程的核心目标,对于课堂教学的评价总是仁者见仁智者见智,不管什么样的课堂,都应该充分关注学生核心素养的发展.前不久,鼓楼区举行初中数学青年教师优质课评比,给定的课题是:苏科版教材八(下)反比例函数的应用(第1课时).看似平淡的课,却更能显示出教者的设计理念和教学功底,下面列举其中两例谈谈自己的一点体会.

主 题 词：反比例函数 优质课评比 初中数学 学生核心素养 数学学科核心素养 青年教师 教学设计 课堂教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203818553...