“生物膜的流动镶嵌模型”的探究性教学设计

作     者：宋世亮 

作者机构：连云港市赣榆县教育局教研室 

出 版 物：《中小学教学研究》 (Teaching Research for Primary and Middle Schools)

年 卷 期：2010年第11卷第6期

页      码：40-41页

摘      要：新课程标准倡导探究性学习，重视科学发展史的教学。在生物学教学中，如何将二者有机地结合起来进行教学，是生物学教师必须面对的新课题。在教学中，以发展史为载体，教师提出探究性的问题，学生通过对问题的思考、分析，亲历科学家探索的历程，最终获取相关的生物学知识，从而实现探究性学习和科学发展史的结合。下面以人教版高中生物必修一“生物膜的流动镶嵌模型”教学设计为例作一说明，以起到抛砖引玉的作用。

主 题 词：探究性学习 教学设计 生物膜 模型 科学发展史 生物学教师 新课程标准 生物学教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203820060...