学习进阶视域下的科学核心概念教学——以“力的存在”教学为例

作     者：李斌 周妍媚 

作者机构：衢州华茂外国语学校浙江衢州324000 衢州市白云学校浙江衢州324000 

出 版 物：《理科考试研究》 (Examinations Research Science)

年 卷 期：2019年第26卷第22期

页      码：48-52页

摘      要：追求"素养立意"的初中科学教学,宏观的课程建设顶层设计已进入深水区,但提升学生核心素养关键在课堂.研究表明:核心概念的学习过程,是一个层次分明、联系密切的整体,利用学习进阶框架估计学生所处层级,并据此设计教学活动,能有力提升概念教学的有效性.

主 题 词：核心概念 学习进阶 力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203820383...