基础教育信息化融合指数模型的设计与验证——基于605份“中小学教育信息化融合度调查问卷”的分析

作     者：曹培杰 梁云真 CAO Pei-jie;LIANG Yun-zhen

作者机构：中国教育科学研究院国际与比较教育研究所北京100088 河南师范大学教育学部河南新乡453007 

基　　金：国家社会科学基金国家青年课题项目“深度融合视角下的基础教育信息化评估研究”(项目编号:CCA140153)的阶段性研究成果 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2019年第29卷第11期

页      码：19-25页

摘      要：现有的基础教育信息化评估过于注重基础设施建设或简单教学应用,与当前强调深度融合的教育信息化2.0实践明显脱节。在此背景下,文章首先基于对教育信息化评估的理论模型、指标和方法的系统梳理,设计了涵盖4个维度、共14个指标的基础教育信息化融合指数模型。随后,文章对605份"中小学教育信息化融合度调查问卷"进行了分析,并利用结构方程模型验证了模型的拟合情况良好、信度良好。最后,文章确定了模型中各指标的权重和融合指数的计算公式,并分析了融合指数的调查得分。基础教育信息化融合指数模型的设计与应用,实现了对基础教育信息化融合水平的准确把握,有助于推动基础教育信息化的转型升级。

主 题 词：教育信息化评估 中小学 CIPP模型 融合指数 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2019.11.003

馆 藏 号：203822338...