浅谈数学课堂问题设计的有效性

作     者：郝鹏 

作者机构：天津市东丽区小东庄中学天津300300 

出 版 物：《天津市教科院学报》 (Journal of Tianjin Academy of Educational Science)

年 卷 期：2014年第26卷第2期

页      码：79-80页

摘      要：在新课程理念下,教师应是学校教学活动的组织者、领导者与参与者.要充分发挥学生的积极主动性,激发学生的求知欲并让学生在教学活动中体会到成功的喜悦.数学教师,要使课堂充满生机和活力,就要在课堂教学的各个环节设计一些合理有效的问题,学生在问题的引导下,大胆猜想、互相提问,根据已有知识经验,借助有关工具,通过自己的探索和学习,去发现问题中各因素变化的因果关系及内在联系,逐步形成概念,获得知识,发展能力.

主 题 词：反比例函数 正时 针对性 完全平方公式 有效性 因式分解 分解因式 分式 回答 教学目标 取值范围 数学课堂教学 最佳答案 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16137/j.cnki.cn12-1303/g4.2014.02.028

馆 藏 号：203823480...