指导学生绘制历史示意图的策略探究

作     者：李立新 

作者机构：江苏省海门市能仁中学 

基　　金：江苏省南通市教育科学“十三五”规划课题“初中历史校本课程建设与教师专业发展研究”的研究成果之一。课题编号:FZ2016016 

出 版 物：《辽宁教育》 (Liaoning Education)

年 卷 期：2019年第21期

页      码：37-40页

摘      要：历史示意图是用文字和符号绘制直观、形象的图表,反映某一时期的经济、政治、军事和文化状况,用在历史教学中,可以帮助学生理解、掌握抽象难懂的历史知识。在教学实践中,学生绘制的历史示意图形式多种多样、内容丰富多彩,教师要有意识地指导学生绘制历史示意图并做出公正、客观的评价。具体表现在教师要指导学生厘清绘制历史示意图的思路,使其明确历史示意图的内容、类型和构成要素;要尊重个体发展,为学生制定历史示意图的评价标准,包括在内容上追求真实性、重点性、创造性,在画面上追求整洁,在辅助文字上追求清晰明了;要帮助学生掌握绘制历史示意图的步骤;同时,要重视对评价结果的解释与反馈。

主 题 词：历史示意图 学生绘制 方法指导 教学评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203824020...