地理教学设计中的学情分析现状研究——基于NVIVO12的质性文本分析

作     者：朱承熙 张婧 Zhu Chengxi;Zhang Jing

作者机构：山东师范大学地理与环境学院 

出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)

年 卷 期：2019年第22期

页      码：8-12页

摘      要：使用NVivo质性分析软件对100篇初高中学情分析文本进行编码分析后发现:地理教师最关注认知维度的学情,环境、情感、个体差异等维度相对受到忽视;地理教师分析学情的方法比较单一,在整体上偏重基于主观经验推断学情;绝大多数教师在分析学情时并无理论依据。在这样的现实图景下,地理教师还应更加全面、更加客观、更加理性地分析学情,依据学情分析开展“处方式教学”,让更加客观精准的学情分析成为高效课堂教学的前提和基础。

主 题 词：地理教学设计 学情分析 质性分析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203824179...