本科护生基础医学知识的学习行为与学习成绩的相关性分析

作     者：洪彬彬 李芳兰 王春生 董天瑶 张瑛 赵莹莹 

作者机构：湖州师范学院医学院 

出 版 物：《家庭护士（专业版）》 (Family Nurse)

年 卷 期：2008年第6卷第18期

页      码：1673-1675页

摘      要：[目的]了解本科护生基础医学知识的学习行为及对学习成绩的影响。[方法]采用自行设计的调查问卷对本科护生医学基础知识的学习行为进行调查,并与学习成绩进行统计学分析。[结果]不同年级学生基础医学知识的学习行为在学习计划制定、课前预习、课堂听课情况、老师提问时的反应、实验课操作情况、课后整理笔记、课后完成作业方面有统计学差别;对学习成绩有影响的学习行为是学习计划制定、课堂听课情况、老师提问时的反应、对没学懂的知识的反应、课后整理笔记、课后完成作业、考前复习时间长短;学习计划的制订、对没学懂的知识的反应、课后笔记整理三个学习行为有统计学意义。[结论]教师应加强对学习成绩有影响的学习行为的重视,并指导学生培养良好的学习行为。

主 题 词：本科护生 学习行为 成绩 

学科分类：10[医学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-4748.2008.18.060

馆 藏 号：203825013...