传达科学本质的物理教学设计探讨

作     者：朱冠章 黄国华 李武钢 祝伟月 

作者机构：广西师范学院物理与电子工程学院广西南宁530023 藤县三中广西藤县543312 

基　　金：广西研究生教育创新计划项目:运用科学探究促进中学生科学本质观发展的实验研究(2009106030401M12) 

出 版 物：《大众科技》 (Popular Science & Technology)

年 卷 期：2010年第12卷第5期

页      码：157-157,161页

摘      要：了解科学本质是各国科学教学改革的共同目标,但如何在课堂中传达科学本质却缺乏行之有效的模式。文章将在孟克与奥斯本的融合模式下探讨如何在日常的课堂教学中设计传达科学本质的教学模式,并且以牛顿第一定律一节的教学为例,给出了相应的教学设计,据此使学生获得对科学本质的理解。

主 题 词：传达科学本质 物理教学 设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-1151.2010.05.080

馆 藏 号：203825834...