以任务驱动认知——《中国经济发展进入新时代》教学谈

作     者：丁佐燕 

作者机构：江苏省通州高级中学 

基　　金：江苏省“十三五”教育科学规划立项课题“基于深度学习的政治课主题教学实践研究”(编号:D/2016/02/47)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2019年第10期

页      码：79-81页

摘      要：《中国经济发展进入新时代》一课内容理论性、时政性较强,可运用“任务驱动”教学法,将教材知识与学生的生活情境有机结合。具体做法是:设计调查采访任务,驱动学生初步感知;设计合作探究任务,驱动学生主动建构;设计观点批驳任务,驱动学生综合分析。

主 题 词：任务驱动 调查采访 合作探究 观点批驳 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203827591...