以“认识比”的磨课过程为例谈数学练习题设计

作     者：卞正荣 

作者机构：江苏省扬州市江都区大桥镇昌松小学 

出 版 物：《中小学数学（小学版）》 

年 卷 期：2015年第3期

页      码：48-49页

摘      要：最近笔者参加了一次数学课堂教学竞赛,执教内容为六年级上册＂认识比＂,从准备到比赛,其间仅新知教学后的练习设计就更改了数次,这一＂痛并快乐着＂的磨课经历使我认识到：同样内容的练习设计,采用不同的处理方法,最后取得的教学效果截然不同,仅仅精心选择练习内容还不够——好钢也需多磨砺。现以该课巩固应用阶段的三道综合性练习题为例,谈一谈数学教学设计练习时的一些值得思考的问题。

主 题 词：练习题设计 数学课堂 练习内容 教学竞赛 练习设计 教学效果 设计练习 数学教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203828172...