基于国际比较视角的我国继续教育发展趋向研究

作     者：李莹 Li Ying

作者机构：江西科技师范大学 

基　　金：江西省教育科学“十三五”规划2019年度课题“从愿景到行动:终身学习战略推展的比较研究” 主持人:李莹 

出 版 物：《职教论坛》 (Journal of Vocational Education)

年 卷 期：2019年第35卷第11期

页      码：112-118页

摘      要：伴随着社会经济的快速发展,继续教育得到世界各国的重视,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》首次把继续教育与学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育和高等教育并列为我国六大教育发展任务。我国继续教育历经改革开放40年的发展,虽然形成了以政府为主、社会多元参与的,包涵学历提升、职业岗位培训、生活丰富等多层次、多类型、多形式的继续教育体系,单仍存在顶层规划设计缺失、质量参差不齐认可度不高以及社会适应性有待提高等问题。在新的历史方位,我国继续教育发展将在学习借鉴的基础上,探索本土化发展道路,迈向资源建设走向公平化、优质化,治理走向规范化、法制化,质量评价走向标准化,教育教学走向现代化网络化。

主 题 词：继续教育 终身教育 学习型社会 发达国家 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040107[040107] 

馆 藏 号：203828731...