指向地理核心素养的STEM教学设计探析——以《太阳高度角》一课为例

作     者：李娟 陈典 

作者机构：湖南民族职业学院初等教育学院 

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划基金项目“教师资格‘国考’背景下小学教育专业学生职业核心能力培养研究”(编号:XJK016CGD018) 

出 版 物：《中国现代教育装备》 (China Modern Educational Equipment)

年 卷 期：2019年第22期

页      码：25-27页

摘      要：在当前国内的分科教学体制下,将STEM教育理念融入学科教学,发展学科核心素养是推广STEM教育与落实核心素养的适切途径。以科学教育专业地理课程中的《太阳高度角》一课为例,采用PBL教学模式进行STEM教学设计,并对接分析STEM素养与地理核心素养的达成途径。融入STEM教育理念的地理教学可促进学生深度学习,是发展地理核心素养的有效途径,为当下新一轮的地理教学改革提供有意义的借鉴。

主 题 词：地理核心素养 STEM教育 地理教学 太阳高度角 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13492/j.cnki.cmee.2019.22.007

馆 藏 号：203830476...