沉积岩石学全英文课程建设中的问题和促进措施

作     者：梁婷 金振奎 季汉成 

作者机构：中国石油大学(北京)地球科学学院北京 

基　　金：本论文受中国石油大学(北京) 2019年度校级教学改革项目《沉积岩与沉积相》互动式电子书(2019jgxm006) 校级教改项目中国石油大学(北京) 2016年度校级教学改革项目“‘岩浆岩及变质岩石学’全英文课程建设项目”(2016jgxm051) 中国石油大学(北京) 2016年度校级教学改革项目“‘沉积岩石学’实验课程的教学方法改革”(2016jgxm075)资助 

出 版 物：《创新教育研究》 (Creative Education Studies)

年 卷 期：2019年第7卷第6期

页      码：747-751页

摘      要：全英文专业教学是我国高等教育适应国际化的一种必然趋势。沉积岩石学作为资源勘查专业基础课程之一,进行了全英文教学模式的尝试与实践。在建设过程中,全英文课程必须克服课程内容机械化翻译,教材不对应,和语言障碍等问题。为此,沉积岩石学全英文课程建设总结实践经验,提出了其建设框架,包括提高选课对象门槛和授课教师水平,采用BOPPPS教学模型设计课堂内容和教学方法,结合板书和多媒体的优势,采用过程控制的考核方法,并尽快建设符合本课程教学目的的自编教材。这些建设经验为资源勘查工程专业相关课程的全英文课程建设提供借鉴,体现了其应有的理论价值和实践意义。

主 题 词：全英文教学 BOPPPS教学模型 沉积岩石学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.12677/CES.2019.76127

馆 藏 号：203833236...