师范生教学设计能力现状的调查分析与培养策略——以洛阳师范学院本科师范生为例

作     者：靳君 

作者机构：洛阳师范学院教育科学学院河南洛阳471000 

基　　金：河南省教育厅2014年度教师教育课程改革研究项目 课题名称<教师专业化背景下师范生信息化教学能力培养与实践研究> 编号:2014-JSJYYB-066 2014年度河南省教育厅人文社会科学研究项目 课题名称<面向信息化地方高校青年教师教学能力提升策略与发展研究> 编号:2014-gh-269 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2015年第14期

页      码：77-78页

摘      要：教学设计能力是师范专业毕业生的核心能力,但当前师范生培养过程中,教学设计能力的培养还有很大的缺口,在课程体系方面,尤其在教学方法上存在误区。教学设计能力由教学内容分析、学习目标分析、学习者分析、学习活动设计、教学活动管理、教学评价设计六个关键技能构成,是教学设计能力培养的关键点和核心,而把握当前师范生在这六方面技能的现状,是研究师范生教学设计能力培养的重要前提。

主 题 词：师范生 教学设计能力 培养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9324.2015.14.034

馆 藏 号：203833533...