着眼多维阅读视角,探究多重阅读价值——以《我爸爸》绘本教学探索为例

作     者：朱卫卫 

作者机构：江苏省启东市南苑小学 

出 版 物：《学子（理论版）》 

年 卷 期：2015年第12期

页      码：80-80页

摘      要：绘本是图画的艺术,也是文字的艺术,是视觉的艺术,也是听觉的艺术。根据儿童的年龄特征与认知心理,作为一种图文结合的阅读材料,最适合低龄儿童阅读。本文旨在从绘本读物的多维阅读视角,探究其多重阅读价值,提升课堂教学实效,让孩子们通过绘本教学享受生命如花的成长快乐。一、图画阅读·文字阅读·配合阅读从绘本元素维度审视,它是一种以图画为主,文字为辅,甚至是完全没有文字,全是图画的书籍。可见。

主 题 词：文字阅读 阅读价值 课堂教学实效 视觉化 年龄特征 低龄儿童 阅读欲望 阅读素养 兴趣点 课外知识 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203834871...