如何避免学生的旧知对新授课的影响——以“三角形面积”教学为例

作     者：黄扬彬 

作者机构：广东广州市天河区盈彩美居小学 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2019年第35期

页      码：61-62页

摘      要：“三角形面积”这节课要求学生通过合作探究,推导出三角形面积公式。通过设计“探究小目标”和相应的练习,使学生充分经历三角形面积公式的推导过程,从而理解三角形面积公式的本质。

主 题 词：三角形面积 本质 推导 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203835696...