科学的信息传递 艺术的课堂调控——浅析《信息论》在语文教学中的运用
出 版 物：《鞍山师范学院学报》 (Journal of Anshan Normal University)
年 卷 期：1991年第4期
页 码：84-87页
摘 要：我们都知道,语文教学是一个以教材为依据,以人的活动为中心,在不同层面上所进行的双向运动.由于“运动”本身的复杂性和多样性,加之缺少科学的信息传递方式和课堂教学的艺术调控(当然原因不只这些,只是考虑阐述问题的需要),使得语文教学这个流动的过程出现了许多少慢差费的现象.于是,如何改变这种现状,努力实现语文教学过程的优化,调控反馈的速化,真正提高课堂教学的效率便成为广大语文教师在探索改革中与追求的目标,于是信息论的科学原理和方法便很自然地为语文教师运用于实际的教学过程中.
主 题 词：课堂教学 教学效果 信息传递方式 思维训练 再造想象 必然性和偶然性 思维结果 张弛有度 思维规律 语言表达能力
学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学]
馆 藏 号：203839104...
