让学生学会有逻辑地思考——以“三角形的边”为例

作     者：丁福珍 

作者机构：浙江省天台县教育局教研室 

出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)

年 卷 期：2019年第32期

页      码：71-74页

摘      要：以三角形起始课的教学为例,探索课堂教学中促使学生学会有逻辑地思考,提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力的途径与方法:寻找合适的类比对象,合理设计问题情境,让学生通过独立思考、合作学习等方式,构建三角形的研究路径,得出三角形概念,并对三角形的基本性质展开研究。

主 题 词：三角形 基本套路 概念抽象 逻辑推理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203840220...