高中物理新课程过程性目标分类的探讨

作     者：胡青友 Hu Qingyou

作者机构：安徽师范大学物理与电子信息学院安徽芜湖241000 

出 版 物：《物理通报》 (Physics Bulletin)

年 卷 期：2007年第28卷第11期

页      码：14-16页

摘      要：基础教育课程改革的一个重要转变就是从传统的结果性目标到过程性目标的转变;《基础教育课程改革纲要(试行)》的改革目标中明确指出要关注学生学习的过程.《普通高中物理课程标准(实验)》(以下简称《标准》)在课程目标中提出了 过程与方法 目标,并给出了五条具体的描述性的要求.从目前的研究现状看,对 过程 的理解主要是侧重于学生的学习过程,而大多数教学设计都是科学探究过程,要使得在实施过程中得到充分的落实,需要对 过程 作进一步的探讨.

主 题 词：《基础教育课程改革纲要(试行)》 高中物理 过程性 目标分类 课程标准 学习过程 课程目标 科学探究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0509-4038.2007.11.004

馆 藏 号：203840260...