教学设计研究中教师作为“复杂人”的形象预设

作     者：王斌 陶明华 曾兰芳 

作者机构：江苏大学教师教育学院江苏镇江212013 北京师范大学知识工程研究中心北京100875 

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题"影响我国大学教师教学方式的关键因素研究"(课题批准号:E-CA100367) 江苏大学校基金资助项目"大学教学改革的基本问题研究"(项目批准号:10JDG005) 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2011年第32卷第4期

页      码：106-108,113页

摘      要：教学设计研究中,普遍将教师视为集"全能的理性人"和"完美的社会人"于一身的"完人",这种形象与真实情境相去甚远。在总结教育学中对于"人的预设"的相关研究的基础之上,本文提出了教师作为"复杂人"的形象预设,并认为教师角色的这种"复杂性"体现为教师是"有限的理性人"、"利益的博弈人"和"未完成的人"的综合体,最后探讨了"教师作为复杂人"这一命题对教学设计研究的启示意义。

主 题 词：教学设计研究 教师形象 人的预设 复杂人 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13811/j.cnki.eer.2011.04.021

馆 藏 号：203841667...