加强初中物理概念教学初探

作     者：刘国侠 

作者机构：河北省乐亭县王滩初级中学 

出 版 物：《新课程研究（下旬）》 (New Curriculum Research)

年 卷 期：2012年第5期

页      码：90-91页

摘      要：初中物理概念是物理基础知识中既不易教也不易学的内容。学生普遍感到物理难学，说“听得懂，做不来”，其症结之一就在于物理学概念教学没有搞好，忽视概念建立的条件和背景及概念间的相互联系，把概念孤立起来理解，没有形成正确的物理概念，从而导致学生对概念只会死记硬背，不能正确理解和灵活运用。如果教师在教学中能根据物理概念的特点，以及学生的认知能力，运用认知心理学理论设计概念教学过程，必将有利于学生对概念的理解。

主 题 词：物理概念教学 初中 认知心理学理论 物理基础知识 死记硬背 认知能力 教学过程 设计概念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203842252...