蓄势 包容 勾兑——语文教学评语的三元回归

作     者：陈嬿竹 

作者机构：江苏连云港市建国路小学 

出 版 物：《小学语文教学（园地）》 

年 卷 期：2012年第5期

页      码：61-62页

摘      要：《语文课程标准》提倡的“激励性评价”是基于学生认知生长和情感成长的需要。由此，笔者在课堂教学实践中且行且思，努力重构行之有效的评价策略，实现从行为走向技术，从技术走向艺术的辩证式超越。

主 题 词：语文教学 回归 三元 勾兑 包容 评价策略 课程标准 教学实践 

学科分类：02[经济学] 0202[经济学-财政学类] 020208[020208] 07[理学] 0714[0714] 070103[070103] 0701[理学-数学类] 

馆 藏 号：203842254...