数学教学的三种水平及其理论分析

作     者：喻平 

作者机构：南京师范大学数学科学学院 

基　　金：全国教育科学“十一五”规划重点课题:中国数学教育研究30年(DAA080080) 

出 版 物：《高中数学教与学》 

年 卷 期：2012年第6期

页      码：3-8页

摘      要：在数学教学实践中，从教学指导思想定位、教学目标设定、教学内容呈现、教学模式选择、教学策略运用、教学组织形式构架、教学评价实施等方面考量，不同水平的教师作出的教学设计和教学实施都存在明显的差异，这些差异会直接导致教学效果和教学效率的不同．本文以教学实践中存在的这种事实为前提，提出一种数学教学的分层构想，并对不同教学层次的依据作出分析．

主 题 词：数学教学 教学组织形式 教学实践 思想定位 教学指导 目标设定 内容呈现 教学模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203842295...