美国临床实践型教师培养模式研究

作     者：郭勇 GUO Yong

作者机构：信阳师范学院教育科学学院河南信阳464000 信阳师范学院课程与教学改革研究所河南信阳464000 

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2013年度课题(DAA130209) 河南省教师教育课程改革项目(教师1111号) 河南省教师教育课程改革项目(2013-JSJYYB-044) 

出 版 物：《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Xinyang Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition))

年 卷 期：2014年第34卷第4期

页      码：61-64页

摘      要：为解决传统教师教育模式带来的诸多现实问题,美国全国教师教育认证委员会于2010年提出了临床实践型教师教育模式,模式设计基于10项原则和8大关键要素,而且建立了质量保障机制。借鉴美国教师教育改革的经验,我国教师教育改革应突出中小学教师教育的主体地位、建立实践取向的教育实习保障机制,加强教师教育数据信息系统的支持,并加强大学、政府、中小学合作共同体建设。

主 题 词：美国 教师教育 临床实践模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203843382...