“函数的概念”的教学设计与反思

作     者：董振宇 

作者机构：江苏省泗阳县王集中学 

出 版 物：《数理化学习（高中版）》 (SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN))

年 卷 期：2014年第10期

页      码：3-4页

摘      要：函数是高中数学的核心内容，是高中数学课程的一个基本主线，有了这条主线就可以把数学知识编织在一起，这样可以使我们对知识的掌握更牢固．然而，由于函数概念的抽象性，学生学起来感到很困难，不容易理解．如何突破，就显得尤为重要．函数的概念表现出来的都是抽象的数学形式，在教学中，要强调学生对数学本质的认识，否则会将生动活泼的数学思维淹没在形式化的海洋里．所以函数概念的教学切忌照本宣科，教师要对知识适当的重组，努力去提示函数的本质，让学生真正理解它，觉得它易学，从而乐于学．

主 题 词：函数概念 教学设计 反思 数学知识 高中数学 数学本质 数学课程 数学形式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203843467...