“创境 启学 致用 拓展”4步教学策略——以“运动的快慢”为例

作     者：冯一兵 闫海龙 

作者机构：信阳师范学院物理电子工程学院物理教师教育研究所 

基　　金：河南省教育厅2014年度教师教育课程改革研究项目资助课题,项目编号:2014-JSJYZD-021 河南省教育厅2015年度教师教育课程改革研究项目资助课题,项目编号:2015-JSJYYB-042 

出 版 物：《物理通报》 (Physics Bulletin)

年 卷 期：2016年第45卷第1期

页      码：31-33页

摘      要：以现行人教版初中物理教材“运动的快慢”一节教学过程设计为例，探索了物理概念教学“创境、启学、致用、拓展”4步教学策略．

主 题 词：物理教学 过程设计 教学策略 有效教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0509-4038.2016.01.010

馆 藏 号：203843906...