课程改革:从“学术理念”到“治国策略”

作     者：王鉴 孙新格 王珍珍 

作者机构：西北师范大学教育学院甘肃兰州730070 

出 版 物：《当代教育与文化》 (Contemporary Education and Culture)

年 卷 期：2012年第4卷第2期

页      码：24-29页

摘      要：教育领域的学术研究与课程改革的关系包括三个方面,即学术研究关注课程改革,为课程改革提供背景素材;理论工作者积极投身课程改革并参与支持课程改革;对课程改革进行深度反思。统观这一过程,可见理论研究成果经历了一个从"学术理念"到"治国策略"的过程。在这一过程中理论研究从高层理论设计、标准教材编写、课堂教学专业支持、理论基础研究、评价标准制定、问题研究与反思等方面对课程改革进行了支持,使课程改革顺利进行并取得较好的成效,也为课程改革培养了理论工作者与研究型的实践工作者。

主 题 词：学术研究 课程改革 专业支持 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2012.02.006

馆 藏 号：203848422...