示范性高职建设对教师要求的解读

作     者：朱勤 

作者机构：泸州职业技术学院四川泸州646005 

基　　金：2005年四川省软科学项目<西部地区高职院校管理模式研究>(项目编号:05ZR025-012)研究成果 

出 版 物：《职业教育研究》 (Vocational Education Research)

年 卷 期：2008年第9期

页      码：49-51页

摘      要：正确认识示范性高职建设对教师的要求,对于示范性高职建设工作的开展与预期目标的实现具有至关重要的作用。从示范性高职建设的内涵与任务来看,对教师的要求主要有四个方面:一是转变观念,正确认识高职教育的实践性本质,理解并把握工学结合的课程教学模式;二是努力具备职业背景,获得职业技能;三是不断提升教学设计、实施、研究的能力和与人合作交往的能力;四是正确认识示范性高职建设的重要性与必要性,增强紧迫感。

主 题 词：示范性高职建设 教师 观念 职业背景 能力 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-5727.2008.09.027

馆 藏 号：203855934...