整合教材,提升读写能力——对高二人教版教材文本整合利用的实践和心得

作     者：王芳 

作者机构：湖北省襄阳市第一中学 

出 版 物：《中华活页文选（教师）》 

年 卷 期：2014年第7期

页      码：69-71页

摘      要：在具体教学中,很多时候教师只重视对单一文章的细致解读而忽视了教材编排的整体性,使学生在学习中无法形成完整的框架体系。在很多学生甚至教师看来,语文教材的学习和考试似乎没有太大关联,所以大家往往会忽视对教材的学习利用,或是将教材的学习和高考考题强行对接,将对课本的解读和高考的各种题型直接挂钩。虽然这样可能在短时间里会使分数略有提高,但学生只能停留在学习语文的浅层面一只会＂做题＂而已,而对于阅读及写作则感到深深无力。从2009年开始,我省进入新课改的全新阶段,所使用的人教版教材在整体设计上也有了质的变化,

主 题 词：人教版教材 读写能力 整合利用 框架体系 中国古代诗歌 选修教材 思辨能力 古诗词 齐桓晋文之事 课时量 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203858609...