例谈以生为本的高中英语阅读教学设计

作     者：韩芳 

作者机构：浙江省湖州市新世纪外国语学校 

出 版 物：《中小学外语教学》 (Foreign Language Teaching in Schools)

年 卷 期：2015年第38卷第11期

页      码：39-42页

摘      要：教师在进行阅读教学设计时是否能准确预估学生的认知水平和学生的实际生活体验，并给予学生充分的阅读机会，会直接影响到阅读教学的效果。本文通过分析课堂中脱离学生认知水平和生活体验的阅读教学片段，提出了以学生为中心的阅读教学建议，提倡教师树立以生为本的阅读教学观，以切实帮助学生提高英语阅读能力。

主 题 词：阅读教学 认知水平 生活体验 阅读机会 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203859292...